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oai:uvadoc.uva.es:10324/603722025-03-05T12:04:57Zcom_10324_1190com_10324_931com_10324_894col_10324_1969

00925njm 22002777a 4500 dc Sola Alonso, José Ramón author Ramos Carranza, Amadeo author González Fraile, Eduardo Miguel author González Cubero, María Josefa author Añón Abajas, Rosa author 2020 El PID nº 139 se sustancia en la investigación sobre un posible método en la enseñanza de los “Proyectos de arquitectura”. El PID supuso el desarrollo y perfeccionamiento del efectuado en el curso 2017-18 y al que no se le pudo dar continuidad por la licencia por estudios en la Universidad de Nueva York que alcancé en el curso 18-19. Se incorporaron cambios sustanciales como el aprendizaje acumulado en mi estancia en USA (SUNY 2018-2019) y la creación de una comunidad de aprendizaje común y colaborativa con la Universidad de Sevilla y otros miembros de diferentes Departamentos de la ETSA. Con la aplicación y desarrollo de los Sistemas de Representación Neurolingüísticos (visual, auditiva, y cinestésica) se situaba al alumno, no solo ante el conocimiento de otros, sino ante el doble objetivo de reconocer, crear y comunicar el conocimiento, es decir su Proyecto de Arquitectura. A través de la forma en que se percibe y trasmite el mundo se afronta la creación arquitectónica, entendiendo a la Arquitectura como instrumento de comunicación de una idea mediante la manera en que el mundo es percibido, convirtiéndose en activo propio del Proyecto de Arquitectura. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60372 Informe Final Sistemas perceptivos como instrumento del proyecto de arquitectura