2026-05-05T19:57:27Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/605472023-07-26T19:01:59Zcom_10324_38col_10324_852
López Luengo, María Antonia
Alsina Pérez, Jara
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2023-07-26T10:54:03Z
2023-07-26T10:54:03Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60547
El presente Trabajo Fin de Grado estudia la importancia de las ciencias en
Educación Infantil, además de la posibilidad de llevar a cabo una enseñanza en el aula a
partir de la metodología por rincones. Dicho estudio se realizó mediante la revisión
bibliográfica del tema elegido, poniendo en evidencia que es posible trabajar el área de
ciencias desde las primeras edades. Por lo tanto, se llevó a cabo una secuencia didáctica en
la que se organizaron cinco rincones que trabajaban los cinco sentidos del ser humano y,
por ende, diferentes aspectos científicos. Los resultados obtenidos mostraron que trabajar
las ciencias a través de los rincones de aprendizaje dan pie a desarrollo de habilidades como
la autonomía, el pensamiento abstracto, la cooperación con sus iguales, etc. En conclusión,
trabajar las ciencias a partir de la metodología por rincones es una forma diferente y
dinámica de adentrar a los discentes en esta área y que comiencen a familiarizarse con ella.
Grado en Educación Infantil
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Didáctica
Sentidos
Aprendizaje
6102.02 Problemas de Aprendizaje
6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional
La Ciencia en Educación Infantil a través de los rincones de aprendizaje
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis