2026-04-27T20:19:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/605922023-07-27T19:02:10Zcom_10324_38col_10324_787
Las TIC en la educación: un análisis comparativo entre la LOMCE y la LOMLOE
Díez Martín, Daniel
Gutiérrez Martín, Alfonso
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
El presente trabajo pretende analizar de manera comparativa las dos últimas leyes educativas
en España, la LOMCE y la LOMLOE, en relación a las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) con respecto a la etapa de Primaria. Para ello se realiza una
investigación de carácter cualitativa y cuya metodología empleada es el análisis documental,
basándose en la revisión y análisis crítico de documentos oficiales y normativos relacionados
con la educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En cuanto a la
recogida de datos, se hará uso del programa Atlas.ti, que permitirá ver las cuestiones
analizadas en los propios documentos oficiales, gracias a su capacidad de organización
mediante códigos y categorías. Los resultados obtenidos permitirán una comprensión más
profunda de cómo se aborda el tema de las TIC en las dos leyes educativas y cómo han
evolucionado en el contexto de la educación en España. Gracias a los datos que se han
obtenido, se observa que la actual ley, es decir, la LOMLOE, contempla una visión más
amplia de la competencia digital que “incluye la alfabetización en información y datos, la
comunicación y la colaboración, la educación mediática”.
2023-07-27T07:46:26Z
2023-07-27T07:46:26Z
2023
info:eu-repo/semantics/masterThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60592
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional