2026-05-05T21:57:03Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/606172023-07-27T19:02:14Zcom_10324_38col_10324_787

00925njm 22002777a 4500 dc Morejón Sanz, Silvia author 2023 El presente trabajo se centra en conocer cómo plantean el uso de los espacios como elementos de aprendizaje en un colegio rural de Castilla y León, situado en la zona de tierra de pinares. En la actualidad se está planteando la revisión del uso de los espacios del centro como espacios flexibles, así como la interrelación que existe entre los espacios interiores, los exteriores y los de fuera del recinto escolar. Para ello se ha empleado una metodología cualitativa de estudio de caso, en la cual se sigue un proceso emergente en el que la teoría se fundamenta a partir de la información que se ha recogido. Los resultados principales han girado en torno a las siguientes categorías: motivación de los profesores y las diferentes personas de la comunidad educativa, proceso que se ha llevado a cabo para repensar los espacios, descripción de los espacios interiores, exteriores y fuera del recinto y futuras posibilidades y limitaciones de trabajo del centro de cara al uso de los espacios. Como conclusión se puede ver que se han manifestado las interacciones que hay entre los diferentes espacios interiores y exteriores, así como la importancia que esta tiene para educar en una escuela rural. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60617 Repensando los espacios escolares interiores y exteriores. Estudio de caso de un colegio rural.