2026-04-27T12:57:07Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/606332023-07-27T19:02:01Zcom_10324_38col_10324_852
Martínez Scott, Suyapa
Romero Ortiz, Diana Carolina
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2023-07-27T12:31:54Z
2023-07-27T12:31:54Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60633
Este trabajo pretende plantear una reflexión sobre la importancia del periodo de transición del entorno familiar al entorno escolar por la que en algún momento pasan todos los niños y las niñas, así como estudiar distintas formas en las que las instituciones educativas y el profesorado pueden abordar dicho periodo. La investigación se ha realizado desde una aproximación al estudio de casos, obteniendo los datos mediante la realización de entrevistas abiertas a docentes de distintos ámbitos, y el diseño de un
cuestionario para las familias. Se ha podido constatar que, aunque hay unas fases comunes durante el tiempo que dura la transición, las prácticas llevadas a cabo difieren mucho de unos centros y docentes a otros, y que las familias muestran distintos grados de satisfacción. Es necesario actuar, para que mediante la implementación de prácticas respetuosas, se pueda minimizar el sufrimiento que padecen los niños y las niñas al incorporarse por primera vez al sistema educativo.
Grado en Educación Infantil
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Adaptación escolar
Tiempo de acogida
Educación de la primera infancia
Apego
5801 Teoría y Métodos Educativos
Periodos de adaptación y tiempos de acogida: Reflexiones sobre su importancia y las distintas posibilidades para abordarlo
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis