2026-04-14T19:49:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/618442023-11-21T20:01:31Zcom_10324_38col_10324_852
Ruiz Ruiz, María Elena
Zapatero Arija, Silvia
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2023-09-28T15:45:35Z
2023-09-28T15:45:35Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/61844
A lo largo de nuestra práctica docente vamos a encontrarnos a muchos niños y niñas con necesidades educativas especiales que necesitan que los docentes estemos bien preparados para poder hacer frente a sus necesidades y ayudarles lo máximo posible para alcanzar una plena inclusión en la sociedad, procurando siempre su autonomía. Entre este alumnado encontraremos a muchos de ellos diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista, es por ello por lo que he realizado este trabajo con el objetivo de conocer la mayor información posible acerca del TEA, las características más comunes que presentan estos alumnos y alumnas y poner en práctica un diseño de intervención encaminado a paliar los efectos que tiene el TEA sobre la comunicación y la autonomía. Se hará hincapié en los resultados obtenidos en la intervención, ya que esta será llevada a cabo con un individuo real, lo que nos proporcionará información muy valiosa y que claramente está ajustada a la realidad de este caso en concreto.
Grado en Educación Infantil
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Trastorno del espectro autista
Educación e inclusión
5802.05 Educación Especial; Minusválidos y deficientes Mentales
5312.04 Educación
El trastorno del espectro autista: propuesta de intervención
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis