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¿Se forma en coeducación en los grados de Educación Infantil y Primaria? Una aproximación en la Facultad de Educación de Palencia García García, Laura (Facultad de Educación de Palencia, estudiante) Anguita Martínez, Rocío Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia Perspectiva de género Formación universitaria 1209.03 Análisis de Datos 5802 Organización y Planificación de la Educación La investigación examina la aplicación de la perspectiva de género y la coeducación en los grados de magisterio de la Facultad de Educación de Palencia, Universidad de Valladolid. Se utilizó un enfoque cuantitativo para recopilar y analizar datos, desagregados por sexo, con el objetivo de evaluar el conocimiento y la opinión de los estudiantes sobre la coeducación y la perspectiva de género, así como la percepción del profesorado sobre la formación y la enseñanza con perspectiva de género. Los resultados muestran que tanto alumnos como profesores conocen la importancia de la coeducación, pero existen algunas diferencias entre hombres y mujeres. El estudio enfatiza la necesidad de continuar los esfuerzos para promover la igualdad de género y eliminar los estereotipos en la sociedad. Departamento de Pedagogía Máster en Estudios Feministas e Intervención para la Igualdad 2023-10-17T06:41:19Z 2023-10-17T06:41:19Z 2023 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62004 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/62004/4/TFM-L641.pdf.jpg Hispana TEXT http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62004