2026-05-05T21:57:36Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/621802023-10-20T19:02:45Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Barranco Izquierdo, Natalia
author
García Martín, Raquel
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2023-10-20T14:54:25Z
2023-10-20T14:54:25Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62180
El presente Trabajo Fin de Grado trata sobre el teatro Kamishibai como recurso didáctico para la adquisición de la lengua extranjera en Educación Primaria.
Como marco teórico se han seleccionado varias teorías y enfoques de la adquisición de una lengua: teoría Conductista, Innatista, Cognitiva, Sociocognitiva, del Andamiaje, el Aprendizaje Significativo, teoría Ambientalista y el Enfoque Natural, que contribuirán a sustentar el marco metodológico. Al mismo tiempo, se determina la funcionalidad y los beneficios que existen en el uso del teatro como recurso para adquirir una lengua.
Los aspectos teórico-conceptuales nos han servido para elaborar una entrevista, como instrumento de recogida de datos que tiene como objetivo indagar en las percepciones que tienen algunos profesionales vinculados al teatro infantil en torno a su uso como un recurso didáctico en el aula.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Percepción de agentes sociales sobre el uso del Teatro Kamishibai como recurso didáctico para la adquisición de la Lengua Extranjera en Educación Primaria
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/62180/1/TFG-G6273.pdf
File
MD5
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