2026-04-27T21:42:40Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/621822023-10-20T19:02:46Zcom_10324_38col_10324_852
Román Grande, María Teresa
Pescador Pérez, Isabel
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2023-10-20T15:00:49Z
2023-10-20T15:00:49Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62182
Acercar la naturaleza a las aulas es fundamental desde las primeras edades. El medio natural y los elementos que lo constituyen despiertan pronto el interés y la curiosidad de los niños. Dado que durante la etapa de Educación Infantil el niño irá construyendo su relación con el entorno. La escuela en esta etapa debe proporcionarle oportunidades y experiencias para familiarizarse con los seres vivos y elementos que componen el medio físico; para guiarles en la observación de algunos fenómenos naturales, sus manifestaciones y sus consecuencias.
Además, el hecho de que el niño aprecie la diversidad y riqueza del medio natural, que descubra que forma parte de ese medio y se vincule afectivamente al mismo, constituye la base para que la educación escolar fomente en el niño actitudes y hábitos de respeto y cuidado por el medio. Los maestros de Educación Infantil son los encargados de brindar estas primeras experiencias escolares a su alumnado.
Para concienciar sobre la importancia de acercar la naturaleza a las aulas, se plantea una situación de aprendizaje con seis actividades lúdicas y experimentales adaptadas al alumnado de 3 y 4 años y nueve actividades para el alumnado de 5 años, matriculados en los tres cursos del segundo ciclo de Educación Infantil.
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Naturaleza
Interés
Curiosidad
Observación
Educación Infantil
6104.02 Métodos Educativos
6311 Sociología de los Asentamientos Humanos
El aprendizaje de la ciencia: acercando la naturaleza a las aulas de Educación Infantil
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