2026-05-05T20:59:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/622372025-02-21T08:00:14Zcom_10324_38col_10324_852
00925njm 22002777a 4500
dc
Olteanu Andrei, Viorela Catalina
author
2023
El presente trabajo pretende dar respuesta a una serie de cuestiones, acerca de la atención
a la diversidad, en Educación Infantil y concretamente en los trastornos de conducta más
frecuentes en esta etapa: trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno
negativista desafiante, trastorno explosivo intermitente, trastorno de conducta.
El objetivo es mostrar una serie de actividades que ayuden a intervenir en el aula y evitar
malos comportamientos, distracciones u otras alteraciones, conduciendo hacia cierta
homogeneidad dentro de las clases. Es decir, tras la investigación teórico – práctica,
relacionada con la experiencia personal y vivencias de los anteriores prácticums, se dará
paso a la creación de metodologías y estrategias para poder utilizar en el aula (con todo
el alumnado, pero dirigido principalmente hacia la mejora de las conductas del alumnado
que posee trastornos) como futuros docentes.
En este caso se muestra una propuesta de 13 actividades, distribuidas en 9 sesiones que
se desarrollan durante un mes y con las cuáles se trabajan las emociones como motor para
la gestión de la conducta. Entre las conclusiones a las que se ha llegado con el desarrollo
de este trabajo se propone el tratamiento de estos aspectos a lo largo de todo el curso
escolar de manera transversal y que esta formación se pueda extender a toda la comunidad
educativa.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62237
Propuesta de intervención, para el alumnado con trastornos de conducta en Educación Infantil