2026-04-28T12:24:34Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/622512024-02-15T09:43:42Zcom_10324_38col_10324_852
Loira Ogando, Alba
2023-10-24T08:00:41Z
2023-10-24T08:00:41Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62251
En la sociedad actual el trabajo de las emociones resulta un tema relevante debido al
impacto positivo que tienen tanto a nivel personal como académico. El papel que juegan las emociones en nuestras vidas es fundamental influyendo en nuestro bienestar, relaciones interpersonales y capacidad de aprendizaje. Aprender a gestionar las emociones permite a los pequeños desarrollar una mayor inteligencia emocional, lo que les brindará herramientas para reconocer, comprender y regular sus propios sentimientos. Para los niños cuyos padres pertenecen al ámbito de las fuerzas armadas, las emociones pueden volverse aún más complejas debido a las demandas y desafíos asociados con esa vida familiar. Por ello en este trabajo se utiliza la música a través de una propuesta de intervención, caracterizada por dinámicas activas
y participativas, como herramienta para favorecer el desarrollo de habilidades de gestión y reconocimiento emocional con los alumnos del quinto curso de un colegio ubicado en la provincia de Pontevedra, siendo todos ellos hijos de militares, guardia civiles y policías, con el objetivo de ayudarles a gestionar sus emociones. Tras la intervención y como se muestra en el apartado de resultados hemos podido observar cómo gracias a la música y la comunicación el grupo de alumnos ha mejorado su capacidad para gestionar sus emociones.
spa
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La música como herramienta en la gestión de las emociones de alumnado con progenitores pertenecientes a las fuerzas armadas
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis