2026-04-28T19:00:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/622512024-02-15T09:43:42Zcom_10324_38col_10324_852
La música como herramienta en la gestión de las emociones de alumnado con progenitores pertenecientes a las fuerzas armadas
Loira Ogando, Alba
Acebes de Pablo, Alberto
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
En la sociedad actual el trabajo de las emociones resulta un tema relevante debido al
impacto positivo que tienen tanto a nivel personal como académico. El papel que juegan las emociones en nuestras vidas es fundamental influyendo en nuestro bienestar, relaciones interpersonales y capacidad de aprendizaje. Aprender a gestionar las emociones permite a los pequeños desarrollar una mayor inteligencia emocional, lo que les brindará herramientas para reconocer, comprender y regular sus propios sentimientos. Para los niños cuyos padres pertenecen al ámbito de las fuerzas armadas, las emociones pueden volverse aún más complejas debido a las demandas y desafíos asociados con esa vida familiar. Por ello en este trabajo se utiliza la música a través de una propuesta de intervención, caracterizada por dinámicas activas
y participativas, como herramienta para favorecer el desarrollo de habilidades de gestión y reconocimiento emocional con los alumnos del quinto curso de un colegio ubicado en la provincia de Pontevedra, siendo todos ellos hijos de militares, guardia civiles y policías, con el objetivo de ayudarles a gestionar sus emociones. Tras la intervención y como se muestra en el apartado de resultados hemos podido observar cómo gracias a la música y la comunicación el grupo de alumnos ha mejorado su capacidad para gestionar sus emociones.
2023-10-24T08:00:41Z
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2023
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https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62251
spa
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