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Escobar Robles, Carmen Girotti ., Alessandra Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias A lo largo de las últimas décadas el desarrollo de la biotecnología en sus diferentes campos ha supuesto importantes avances para la humanidad. Estos avances científicos se producen a gran velocidad y esto supone que el currículo escolar se quede atrás respecto a los mismos. Por eso, en el presente trabajo se ha realizado una encuesta entre estudiantes de 4º de la ESO y bachillerato para detectar las carencias educativas y conceptuales en el ámbito de la biotecnología. Después se han utilizado estos datos para diseñar una serie de situaciones de aprendizaje para primero y segundo de bachillerato que permitan reforzar la enseñanza de la biotecnología en esta etapa mediante metodologías activas. Además se propone en cada una de ellas una evaluación compuesta de la valoración de las competencias y de los saberes básicos de manera global. 2023-12-05 2023-12-05 2023 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63481 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional