2026-04-27T08:16:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/634812025-01-10T13:51:43Zcom_10324_38col_10324_787
Escobar Robles, Carmen
2023-12-05T08:55:44Z
2023-12-05T08:55:44Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63481
A lo largo de las últimas décadas el desarrollo de la biotecnología en sus diferentes campos ha
supuesto importantes avances para la humanidad. Estos avances científicos se producen a gran
velocidad y esto supone que el currículo escolar se quede atrás respecto a los mismos. Por eso,
en el presente trabajo se ha realizado una encuesta entre estudiantes de 4º de la ESO y
bachillerato para detectar las carencias educativas y conceptuales en el ámbito de la
biotecnología. Después se han utilizado estos datos para diseñar una serie de situaciones de
aprendizaje para primero y segundo de bachillerato que permitan reforzar la enseñanza de la
biotecnología en esta etapa mediante metodologías activas. Además se propone en cada una de
ellas una evaluación compuesta de la valoración de las competencias y de los saberes básicos de
manera global.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La biotecnología y la sociedad: propuesta de situaciones de aprendizaje para la enseñanza de biotecnología en Bachillerato
info:eu-repo/semantics/masterThesis