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oai:uvadoc.uva.es:10324/641272025-03-26T19:45:20Zcom_10324_28098com_10324_5186com_10324_29291col_10324_64115

00925njm 22002777a 4500 dc Barrios Ruiz, Gabriela author Ambrós Pallarés, Alba author 2023 En Chile, es una práctica común que las y los estudiantes deban leer mensualmente un libro en casa (lectura domiciliaria). Esta práctica tiene como consecuencia que muchos/as estudiantes no sienten motivación por leer. A partir de un estudio previo realizado en secundaria en el que se aplicó una metodología de lectura colaborativa y lectura multimodal con muy buenos resultados, se propone esta secuencia para primaria. El objetivo es mejorar la comprensión lecto-literaria a través de una novela gráfica (literaria y multimodal) y la adaptación cinematográfica, a la vez que se fomenta el gusto por la lectura. La obra elegida es El guardián invisible de Dolores Redondo. La propuesta didáctica está dividida en 14 sesiones, contempla la lectura colaborativa de la obra y la visualización de la película. Siglo XXI. Literatura y Cultura Españolas; Núm. 21 (2023): Siglo XXI. Literatura y cultura españolas, número 21 pags. 473-502 2172-7457 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/64127 10.24197/sxxi.21.2023.473-502 473 21 502 El guardián invisible, una propuesta multimodal para estudiantes de primaria