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oai:uvadoc.uva.es:10324/641302025-03-26T19:45:20Zcom_10324_1143com_10324_931com_10324_894com_10324_28098com_10324_5186com_10324_29291col_10324_1250col_10324_64115

Mateos Blanco, María Belén Parrado Collantes, Milagrosa 2024-01-04T12:07:15Z 2024-01-04T12:07:15Z 2023 Siglo XXI. Literatura y Cultura Españolas; Núm. 21 (2023): Siglo XXI. Literatura y cultura españolas, número 21 pags. 527-551 2172-7457 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/64130 10.24197/sxxi.21.2023.527-551 527 21 551 Este artículo tiene como objetivo analizar el arquetipo de la bruja en la literatura infantil. El marco teórico hace un recorrido por la imagen de la bruja, la construcción de su arquetipo literario y su activación de intertextos lectores. La metodología es un estudio bibliográfico y documental de corte mixto. Los resultados parten de un corpus bibliográfico de 100 títulos basado en la caracterización de Bechdel-Wallace y Lagarde y, además, se analiza la edad lectora donde proliferan los libros de brujas en correlación con las etapas psicológicas. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International La (r)evolución de las brujas: reescritura y lectura multimodal en la literatura infantil y juvenil info:eu-repo/semantics/article