2026-04-23T07:03:21Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Pellicer Iborra, Carmen García Monge, Alfonso Jorge Gómez González, Francisco Javier Jiménez Ruiz, María 2024-01-29T18:16:24Z 2024-01-29T18:16:24Z 2023 Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Abril 2023, vol. 26, n. 2, p.17-35. Electrónico: 1575-0965 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65220 10.6018/reifop.559431 17 2 35 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 26 1575-0965 La creación de un clima educativo es determinante para el aprendizaje, el bienestar del alumnado y la satisfacción docente. A través de un estudio de caso centrado en tres colegios con un alto nivel de diversidad socio-cultural, lingüística y de capacidades que desarrollan el proyecto educativo Rubik, se analizaron diferentes componentes que podrían contribuir a generar un buen clima educativo. El constante acompañamiento cercano y riguroso del profesorado, las expectativas positivas hacia cada escolar, la despenalización del error como parte fundamental del aprendizaje, la construcción de un tejido de interdependencia y ayuda entre el alumnado, el desarrollo de la autonomía, la responsabilidad y la metacognición sobre los propios procesos, la utilización de metodologías que facilitan la personalización y la significatividad, y la orientación hacia el aprendizaje y el logro académico se presentan como algunos de los componentes que generan un clima educativo favorable a la inclusión y la implicación del alumnado. application/pdf spa Universidad de Murcia. MIDE info:eu-repo/semantics/openAccess Clima educativo Diversidad Modelos educativos Proyecto Desentrañando componentes del clima educativo: el caso del proyecto educativo Rubik. info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.um.es/reifop SI