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oai:uvadoc.uva.es:10324/655652024-02-02T20:00:59Zcom_10324_1142com_10324_931com_10324_894col_10324_1259
El tiempo como herramienta en la construcción de la ecología de aprendizaje, un concepto meta-tecnológico Cavia Naya, María Victoria Ramírez Hurtado, Carmen Aprendizaje Educational technology Producción Científica En el siguiente trabajo se propone una serie de objetivos para abordar el concepto Personal Learning Environment, una cuestión derivada de la incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, para comprenderlo mejor, se pretenderá definir el concepto de tiempo en la sociedad actual, se analizará la incidencia del tiempo en la educación y sus paralelismos con la economía, se explorará nuevas perspectivas temporales basadas en las cosmovisiones ofrecidas por la música y la física, se propondrá un nuevo paradigma espaciotemporal globalizado e integrador y, por último, se ofrecerán algunas propuestas de aplicación práctica señalando los desafíos implícitos. 2024-02-02 2024-02-02 2022 info:eu-repo/semantics/bookPart Vega Caro, Luisa; Vico Bosch, Alba (coord.). Investigaciones teóricas y experiencias prácticas para la equidad en educación. Madrid: Dyckinson S.L., 2022, p. 784-809 978-84-1377-921-8 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65565 784 809 Investigaciones teóricas y experiencias prácticas para la equidad en educación spa https://www.dykinson.com/libros/investigaciones-teoricas-y-experiencias-practicas-para-la-equidad-en-educacion/9788413779218/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ © 2022 The Authors Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Dyckinson S.L.