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oai:uvadoc.uva.es:10324/659362025-05-26T08:18:37Zcom_10324_1142com_10324_931com_10324_894col_10324_1258

Fontal Merillas, Olaia Ballesteros Colino, Tania Castro Martín, Pablo de educación patrimonial Producción Científica El patrimonio cultural es un legado intergeneracional cuya conservación puede alentarse con la participación del profesorado de los diferentes niveles educativos. Los vínculos emocionales que favorecen la relación entre personas y bienes patrimoniales se estimulan con mayor facilidad desde la educación temprana y favorecen un planteamiento inclusivo, transdisciplinar y holístico que naturaliza los aprendizajes patrimoniales. Se presentan los resultados de un estudio descriptivo a partir de los registros indexados en WoS con búsquedas independientes para los términos heritage, heritage education, perceptions y teacher training. Se profundiza en los principales modelos de investigación y enfoques de intervención didáctica para la educación patrimonial en la formación inicial del profesorado. Se identifican los focos, metodologías e instrumentos de investigación; sus líneas primordiales y el uso de estrategias pedagógicas, diseños didácticos y tecnologías digitales asociadas. La investigación concluye que es el ámbito hispanoamericano, y más claramente el español, el más interesado por la educación patrimonial y la formación del profesorado. 2024-02-07 2024-02-07 2023 info:eu-repo/semantics/article Il capitale culturale. Studies on the Value of Cultural Heritage 28, 576-609 2039-2362 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65936 10.13138/2039-2362/3231 575 28 609  Il capitale culturale. Studies on the Value of Cultural Heritage spa https://riviste.unimc.it/index.php/cap-cult/article/view/3231/0 info:eu-repo/semantics/openAccess