2026-04-26T22:00:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/659402025-03-26T19:10:05Zcom_10324_1142com_10324_931com_10324_894col_10324_1258
Conceptualización del patrimonio en entornos digitales mediante referentes identitarios de maestros en formación
Fontal Merillas, Olaia
Arias Martínez, Benito
Ballesteros Colino, Tania
Castro Martín, Pablo de
educación patrimonial
Producción Científica
Esta investigación permite conocer cómo conceptualizan el patrimonio los estudiantes del Grado en Maestro de Primaria de la Universidad de Valladolid y determinar el modo en que los vínculos se construyen e intervienen en la generación de identidades. Se utilizaron N = 472 textos publicados en el entorno digital www.pesonasypatrimonios.com entre los años 2018 y 2021. En los análisis, se emplearon técnicas de minería de textos. Los resultados confirmaron el carácter opuesto entre los modelos de conceptualización histórico e identitario. Se constató la presencia de términos semánticos asociados a las cinco dimensiones del patrimonio y a todos los verbos contenidos en la SPP, si bien se observó que la conceptualización ligada al monumento mantiene todavía una fuerte presencia.
2024-02-07T17:34:51Z
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2022
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Educação & Sociedade, 2022, 43
1678-4626
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65940
10.1590/ES.255396
Educação & Sociedade
43
spa
https://www.scielo.br/j/es/a/RjZzM5M9HNZWTDGJQgWtZCP/?lang=es#
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SI