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Descubriendo el Sistema Solar a través de la motricidad al aire libre en Educación Infantil. Salir o no salir, esa es la cuestión. Díaz Herrero, Natalia Pérez Brunicardi, Darío Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia En este Trabajo Fin de Grado se propone desarrollar los aprendizajes conceptuales, habitualmente asociados con el trabajo en el aula, a través de actividades motrices al aire libre, comprobando cómo la motricidad y el entorno fuera del aula pueden favorecer el aprendizaje, en este caso, del sistema solar con alumnado de 3º de Educación Infantil. Asimismo, en un segundo periodo de prácticas en el mismo colegio y en la misma etapa educativa, no se ha logrado salir nunca, por lo que se analizan las causas para que una maestra quiera o no salir afuera con su alumnado. Con todo ello, hemos podido concluir con que, saliendo fuera, el alumnado establece conexiones entre el aprendizaje y su entorno cercano; que la motricidad contribuye a que el aprendizaje adquirido sea más significativo y que los docentes no son capaces de salir fuera debido a la falta de vivencias y experiencias positivas con su alumnado al aire libre, especialmente en las que se superan dificultades y prejuicios. 2024-03-15T09:08:52Z 2024-03-15T09:08:52Z 2024-03-15T09:08:52Z 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/66726 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional