2026-04-22T23:18:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/670212024-04-04T19:00:54Zcom_10324_1143com_10324_931com_10324_894col_10324_1250
Guillén Díaz, Carmen
Sanz Trigueros, Francisco Javier
2024-04-04T09:57:26Z
2024-04-04T09:57:26Z
2021
El Guiniguada, 2021, n. 30. p. 40-51.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/67021
10.20420/ElGuiniguada.2021.402
40
30
51
El Guiniguada
2386-3374
Ante las lógicas que marcan los discursos sobre la calidad que debe presidir toda investigación científica, con este artículo se pretende contribuir a confirmar la cientificidad del conocimiento generado en torno al objeto de estudio propio del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL). Se analiza en fuentes expertas las determinaciones para contemplar la investigación propia de esta área, la noción de calidad científica y los criterios para evaluarla. Especificados éstos en torno a los paradigmas cualitativo y cuantitativo, revelan una prioritaria pormenorización de los relativos al paradigma cualitativo, y una noción recurrente: el rigor científico. Estimando necesario superar esa polaridad, se propone el rigor científico como macro-criterio, con indicadores comparables entre paradigmas y ámbitos de conocimiento. Por su consenso para trabajos conjuntos de evaluación, pasaría consecuentemente a formar parte de la cultura científica de DLL y de la formación profesionalizadora –inicial y continua– a la investigación.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
El rigor científico en investigación. Consideraciones desde el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
info:eu-repo/semantics/article