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Análisis de las dificultades de comprensión y expresión oral y escrita en el aula de Educación Primaria y su mejora a través de la gamificación Sacristán Gómez, Míriam Fernández Tijero, María Carmen Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia Las dificultades de comprensión y expresión tanto oral como escrita son una realidad presente en muchas aulas. Llevar a cabo dichos procesos adecuadamente es clave para establecer una buena comunicación. Por ello en este Trabajo Fin de Grado se muestran dos intervenciones prácticas en las que se han analizado esas dificultades y se ha trabajado para paliarlas o eliminarlas a través de la gamificación. El objetivo es ofrecer al alumnado la ayuda que precise para que su proceso de aprendizaje no se vea afectado negativamente por presentar dificultades respecto al tema anteriormente mencionado. Es decir, se pretende que los educandos alcancen un dominio de la competencia comunicativa brindándoles las herramientas necesarias para ello. 2024-04-04 2024-04-04 2023 2033-11-30 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/67031 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional