2026-04-27T02:29:55Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/671102024-04-10T19:03:47Zcom_10324_38col_10324_852
Fernández Tijero, María Carmen
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Izquierdo Marin, Arancha
2024
Las personas que poseen una correcta competencia comunicativa emplean las estrategias necesarias en función de la situación en la que se encuentre.
Por ello, dentro de la escuela la competencia comunicativa debe recibir la importancia que merece, enseñando al alumnado las habilidades necesarias
que faciliten su comunicación.
Enfocando dicha enseñanza al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, la escuela debe contar con los recursos necesarios
para ofrecerles una educación comunicativa de calidad. Por lo tanto, para poder conocer aspectos relevantes dentro de este campo se ha llevado a cabo
una investigación comparativa entre dos centros educativos: ordinario y especifico. El objetivo es poder contrastar las similitudes y diferencias que existen
entre ambas instituciones con relación al trabajo de la competencia comunicativa con estos niños.
application/pdf
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/67110
spa
5801.07 Métodos Pedagógicos
5801.02 Pedagogía Comparada
Comunicación en el aula: formación al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en centros ordinarios y específicos
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana