2026-04-14T17:45:25Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/671102024-04-10T19:03:47Zcom_10324_38col_10324_852

Izquierdo Marin, Arancha 2024-04-10T07:51:14Z 2024-04-10T07:51:14Z 2024 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/67110 Las personas que poseen una correcta competencia comunicativa emplean las estrategias necesarias en función de la situación en la que se encuentre. Por ello, dentro de la escuela la competencia comunicativa debe recibir la importancia que merece, enseñando al alumnado las habilidades necesarias que faciliten su comunicación. Enfocando dicha enseñanza al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, la escuela debe contar con los recursos necesarios para ofrecerles una educación comunicativa de calidad. Por lo tanto, para poder conocer aspectos relevantes dentro de este campo se ha llevado a cabo una investigación comparativa entre dos centros educativos: ordinario y especifico. El objetivo es poder contrastar las similitudes y diferencias que existen entre ambas instituciones con relación al trabajo de la competencia comunicativa con estos niños. spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Comunicación en el aula: formación al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en centros ordinarios y específicos info:eu-repo/semantics/bachelorThesis