2026-04-27T20:11:48Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/673012024-05-02T19:03:17Zcom_10324_38col_10324_852
El haiku como recurso didáctico en Educación Infantil: una propuesta intercultural en la ciudad de Soria.
Aguilar Pérez-Llantada, María
Francisco Carrera, Francisco José
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
Los haikus, como cualquier otro tipo de poesía, aportan grandes ventajas a la enseñanza-aprendizaje del inglés en Educación Infantil. Comparte características claves con los niños de cinco años tales como la inocencia, la sencillez y la sensibilidad. Este trabajo pretende dar a conocer la filosofía detrás de los haikus, así como el vínculo existente con la provincia de Soria, y probar su utilidad en esta etapa escolar. Más concretamente, en el tercer curso del segundo ciclo de Infantil; pudiéndose adaptar a niveles inferiores. Para ello, se estudian dos entrevistas realizadas a expertas en educación y se lleva a cabo una propuesta docente para niños de dichas edades, en la cual el entorno natural soriano tiene un papel importante.
2024-05-02T10:15:21Z
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2023
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https://uvadoc.uva.es/handle/10324/67301
spa
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