2026-04-14T17:48:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/67322021-06-29T10:14:53Zcom_10324_38col_10324_852
Montes Balsa, Felipe
Río Laso, Raquel del
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2014-10-27T16:01:30Z
2014-10-27T16:01:30Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6732
Este trabajo trata de profundizar y desarrollar con mayor amplitud algunos de los aspectos relativos al grafismo y la evolución del mismo en la Etapa de Educación Infantil. Tradicionalmente, el grafismo infantil, ha sido considerado y estudiado bajo diferentes puntos de vista: interpretación, desarrollo de la motricidad en los primeros años de la Etapa Infantil y de la expresión en la última Etapa de Infantil, cuando el niño desembarca en la capacidad de reproducción gráfica de las cosas. Menos se ha considerado bajo el punto de vista de que el grafismo en la Etapa Infantil sea la herramienta de que dispone el niño para iniciarse en la articulación del conocimiento de la realidad a su nivel.
Se trata por tanto, de considerar la actividad artística como una acción de conocimiento; lo que conecta de lleno en la cuestión de cómo plantearnos la docencia de la Educación Artística, en la edad de infantil.
Grado en Educación Infantil
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Trabajos manuales
Psicomotricidad
Educación de niños
La evolución del grafismo en la etapa de Educación Infantil; el grafismo infantil, un medio de definición.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis