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Bilingüismo e interacción en el aula infantil Pino Martínez, Cristina del San Miguel Blanco, María del Mar Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia Bilingüismo Lenguaje-Adqusición Relaciones maestros alumnos Relaciones humanas-Enseñanza Este trabajo analiza la importancia de la comunicación en el aula de lengua extranjera, en este caso inglés, en Educación Infantil, y la relevancia que tiene la interacción entre profesor y alumnos en este contexto. En primer lugar se revisa el concepto de bilingüismo y el bilingüismo en la Educación Infantil; luego se muestra la conveniencia del aprendizaje de una lengua extranjera en las primeras etapas de la educación. A continuación se habla de la importancia de la comunicación en dichas etapas y, por último, se analiza un caso concreto de interacción profesor-alumno en la enseñanza-aprendizaje del inglés en un colegio de Educación Infantil. 2014-10-27 2014-10-27 2014 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6735 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International