2026-04-28T21:11:02Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/67922025-02-18T12:13:26Zcom_10324_38col_10324_852

Fuente González, Miguel Ángel De La Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia Herrero Mateo, Mónica 2014 El aprendizaje de una segunda lengua dentro de los centros escolares siempre ha planteado cuestiones complejas, pero con la elaboración de este trabajo se quiere demostrar que, a través de la enseñanza de la lectoescritura, esos problemas llegan a desaparecer prácticamente. La enseñanza de ese aprendizaje será a través de un método sintético multisensorial y está basado en la concienciación fonológica denominado Jolly Phonics para enseñar a los/as alumnos/as a leer y escribir en inglés. En este trabajo veremos cómo es la adquisición de un segundo idioma y cómo se desarrolla en nuestra mente, los requisitos de la lectoescritura en dos idiomas, los diferentes métodos empleados en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, centrándonos en el método anteriormente mencionados para, finalmente, presentar una propuesta didáctica de intervención en el aula. application/pdf http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6792 spa Inglés (Lengua)-Estudio y enseñanza Aprendizaje de la lectoescritura en centros bilingües: método Jolly Phonics info:eu-repo/semantics/bachelorThesis TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana