2026-04-14T21:09:03Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/67972021-06-29T10:07:55Zcom_10324_38col_10324_852
Fernández Rodríguez, Eduardo
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Izquierdo Ruiz, Juncal
2014
En este trabajo, se presenta una propuesta de intervención desde el aprendizaje dialógico, basado en la formación de grupos interactivos, una metodología innovadora llevada a cabo en centros escolares. En este caso, un centro de educación infantil de la ciudad de Palencia, al que acude cada día un gran número de alumnado de etnia gitana,
Tratamos la lecto-escritura como un contenido imprescindibles para la formación de los alumnos y para su futuro, por lo que fomentamos el diálogo igualitario y la libertad de expresión, respetandose unos a otros, dando importancia a la formación del profesorado en educación intercultural, para trabajar con alumnado de diferentes culturas y tradiciones, entendiendo que todos somos diferentes y todos tenemos derecho a la diferencia.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6797
spa
Educación intercultural
Multiculturalismo
Orientación escolar
Comunicación y lenguaje en la Educación Infantil en contextos de diversidad. Una propuesta de intervención desde el aprendizaje dialógico
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana