2026-04-14T16:24:21Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/682192025-03-26T19:10:17Zcom_10324_1143com_10324_931com_10324_894col_10324_1250
Mateos Blanco, María Belén
Álvarez Ramos, Eva
2024-06-25T00:44:42Z
2024-06-25T00:44:42Z
2021
Microtextualidades. Revista Internacional De Microrrelato Y minificción, 10, 35-56.
2530-8297
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68219
10.31921/microtextualidades.n10a3
35
10
56
Microtextualidades. Revista Internacional de microrrelato y minificción
La incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a los currículos de educación ha democratizado su empleo entre profesores y alumnos. Es precisamente este escenario el que abre las puertas del aula al estudio del microrrelato hipermedial. La génesis de esta nanonarrativa se adecua a un modelo docente que fomenta el uso redes sociales y de aplicaciones en línea como instrumento de comunicación y colaboración entre los miembros de la comunidad educativa. Los microrrelatos hipermediales que Patricia Esteban Erlés publica en Facebook e Instagram se manifiestan como una literatura motivadora que ofrece múltiples perspectivas de explotación didáctica. A caballo entre los géneros fantástico y de terror, los microtextos que la autora confecciona en las redes conjugan la semiótica del lenguaje textual y visual. Estas intersecciones de fondo y forma abren un sinfín de posibilidades para incentivar la lectura y la escritura en soportes multimedia.
spa
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Los microrrelatos hipermediales de Patricia Esteban Erlés: didáctica de la fantasía
info:eu-repo/semantics/article