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Ramos Torre, Bárbara Martín Pérez, Cristina Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia En el presente trabajo se ha creado una situación de aprendizaje para el segundo ciclo de Educación Infantil con el principal objetivo de observar el grado de adquisición de la Teoría de la Mente y su relación existente con la capacidad de empatía. La muestra de alumnos con los que se realizó la situación de aprendizaje está formada por 22 alumnos (11 niños y 11 niñas con una edad comprendida entre los 4 y 5 años) del primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil del Colegio CEIP Villalpando. Para llevar a cabo dicha situación de aprendizaje se han planteado las competencias, contenidos y principios sobre los que se trabajará y se han elaborado 6 actividades que permiten trabajar la ToM y la empatía en este grupo de edad. Los resultados obtenidos nos permiten establecer la conclusión de que, tras trabajar con las actividades, los niños de 4 años son capaces de ponerse en el lugar del otro, actuando en base a la empatía y buscando el bienestar ajeno, dejando atrás además el egocentrismo tan característico de estas etapas. 2024-07-04 2024-07-04 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68444 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional