2026-04-14T17:45:27Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/684442025-02-21T10:41:37Zcom_10324_38col_10324_852
Ramos Torre, Bárbara
2024-07-04T10:19:22Z
2024-07-04T10:19:22Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68444
En el presente trabajo se ha creado una situación de aprendizaje para el segundo ciclo de
Educación Infantil con el principal objetivo de observar el grado de adquisición de la Teoría
de la Mente y su relación existente con la capacidad de empatía. La muestra de alumnos con
los que se realizó la situación de aprendizaje está formada por 22 alumnos (11 niños y 11 niñas
con una edad comprendida entre los 4 y 5 años) del primer curso del segundo ciclo de
Educación Infantil del Colegio CEIP Villalpando. Para llevar a cabo dicha situación de
aprendizaje se han planteado las competencias, contenidos y principios sobre los que se
trabajará y se han elaborado 6 actividades que permiten trabajar la ToM y la empatía en este
grupo de edad. Los resultados obtenidos nos permiten establecer la conclusión de que, tras
trabajar con las actividades, los niños de 4 años son capaces de ponerse en el lugar del otro,
actuando en base a la empatía y buscando el bienestar ajeno, dejando atrás además el
egocentrismo tan característico de estas etapas.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Desarrollo de la teoría de la mente y la empatía en niños del segundo ciclo de Educación Infantil.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis