2026-04-22T22:42:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/684462024-07-04T19:02:17Zcom_10324_38col_10324_852
Sualdea Martínez, Sandra
2024-07-04T10:35:22Z
2024-07-04T10:35:22Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68446
La investigación que se presenta a continuación tiene como objeto conocer, interpretar,
analizar y valorar las percepciones de los docentes en formación de la Facultad de Educación
de Segovia, Universidad de Valladolid, respecto a los Derechos de la Infancia y sus
implicaciones en la Educación. El enfoque que se utiliza es cualitativo, desarrollándose el
estudio a través de un análisis documental, de dos entrevistas grupales y finalmente de la
elaboración de un relato autobiográfico por parte de la investigadora. Los resultados muestran
los grandes beneficios que brindan la práctica de estos Derechos de la Infancia y la
importancia de que la comunidad educativa los conozca y los promueva. Esta situación
evidencia una insuficiente formación inicial docente respecto a los Derechos de la Infancia y
una falta de reflexión entre profesionales, con el objetivo de crear docentes comprometidos
con los Derechos de la Infancia y con una transformación pedagógica.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Formación inicial del profesorado y derechos de la infancia: una visión desde dentro
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis