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Enseñanza del patrimonio a través del bilingüismo: propuesta educativa en las aulas del Segundo ciclo de educación infantil Martín Cuéllar, Paula Herrezuelo Ortega, Juan Pablo Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia En la actualidad se discute sobre los efectos positivos del aprendizaje temprano de una segunda lengua en las primeras etapas de Infantil y se desconoce la educación patrimonial. Este Trabajo Fin de Grado pretende abordar la ventaja de bilingüismo como enfoque y método, subrayando a su vez la importancia crucial de la educación patrimonial en todas sus dimensiones dentro del contexto educativo infantil. Para ello, exploramos los conceptos fundamentales del bilingüismo y el patrimonio, y planteamos una situación de aprendizaje en busca de contribuir mediante la enseñanza de estos dos términos en una formación del ciudadano más globalmente preparado hacia la diversidad cultural y lingüística que existe, generando así una perspectiva de una ciudadanía crítica y comprometida con el cambio en los niveles educativos más tempranos. 2024-07-04T10:36:28Z 2024-07-04T10:36:28Z 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68447 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional