2026-04-14T17:29:01Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Monreal Guerrero, Inés María García Well, Juan Manuel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia 2024-07-04T11:32:56Z 2024-07-04T11:32:56Z 2024 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68461 El presente Trabajo de Fin de Grado busca el desarrollo competencial del alumnado de Educación Primaria a través de la música, y para ello se diseña una situación de aprendizaje. Para conseguirlo, se ha basado todo en el currículo de Educación Primaria, es decir, en el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, que establece la ordenación y las enseñanzas mínimas para la Educación Primaria, así como el Decreto 38/2022 de Castilla y León, por el que se ordena el currículo de Educación Primaria para la comunidad de Castilla y León. Se ha diseñado y puesto en escena una situación de aprendizaje de siete sesiones para cuarto curso de Educación Primaria de dos colegios de Castilla y León. Además, se han recopilado datos y analizado toda la situación mostrando en los resultados que el aprendizaje competencial es viable y exitoso, utilizando la música como vehículo y elemento integrador y transversal que permite el desarrollo de destrezas y competencias por parte del alumnado Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Situación de aprendizaje Competencias clave Educación musical 5801 Teoría y Métodos Educativos 6203.06 Música, Musicología El aprendizaje competencial en Educación Primaria: situación de aprendizaje musical basada en los instrumentos de percusión y la batucada info:eu-repo/semantics/bachelorThesis