2026-04-14T16:54:57Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/685322024-07-05T19:03:06Zcom_10324_38col_10324_852
García Hernando, Julia
2024-07-05T14:18:48Z
2024-07-05T14:18:48Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68532
Este Trabajo de Fin de Grado se centra en mostrar que la aplicación de metodologías
activas en la enseñanza de las ciencias, específicamente en el estudio de las plantas en
un aula de tercer curso de Educación Infantil, no solo es viable, sino que también
mejora significativamente el proceso de aprendizaje.
La propuesta de intervención diseñada y desarrollada se enfocó en promover un
aprendizaje participativo y significativo mediante la utilización de rutinas de
pensamiento, las cuales facilitaron la reflexión y el análisis crítico de los conceptos
científicos, así como la exploración activa.
Los resultados obtenidos indican una notable predisposición del alumnado hacia el
aprendizaje, así como un incremento en el trabajo en equipo y las relaciones
interpersonales. Estos elementos contribuyeron positivamente a la adquisición profunda
de los contenidos, demostrando la plena viabilidad y efectividad de las metodologías
activas y las rutinas de pensamiento en el contexto específico de Educación Infantil.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Estudio de las plantas en Educación Infantil a través de metodologías activas
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis