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Rojas Revenga, Sara Parrado Collantes, Milagrosa Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia El presente trabajo se centra en analizar mediante un enfoque de investigación mixto el impacto de la implementación de diversas técnicas de escritura creativa en la creatividad y la competencia literaria de los niños del segundo ciclo de Educación Infantil. El objetivo principal es fomentar un acercamiento profundo y significativo a la literatura, especialmente a través del género de la poesía. Para alcanzar este objetivo, se ha diseñado un proyecto que culminará en la creación colectiva de un libro de poemas, elaborado por los propios alumnos. El proceso creativo se abordará utilizando una metodología que combina el Aprendizaje Basado en Proyectos con el Aprendizaje Basado en el Juego. Al concluir la intervención, se ha determinado un impacto positivo y significativo. Los participantes no solo han mejorado notablemente en su capacidad para comprender y apreciar la poesía, sino que también han mostrado un incremento considerable en su habilidad para distinguirla de otros géneros y realizar creaciones propias de manera creativa. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar la educación literaria y la escritura creativa en el currículo escolar desde las primeras etapas, promoviendo un enfoque educativo que valore y potencie la creatividad y el amor por la literatura. 2024-07-08 2024-07-08 2024 9999-01-01 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68575 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional