2026-04-14T14:53:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/687942024-09-09T10:28:10Zcom_10324_38col_10324_852

Muñoz Cañas, Clara 2024-07-16T11:54:33Z 2024-07-16T11:54:33Z 2024 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68794 La prensa pedagógica es un instrumento de gran valor para acercarse a la educación en un periodo determinado. Este estudio tiene como objetivo analizar la Revista de Escuelas Normales, a partir de la sección “La Normal en Acción”, de gran interés para conocer la práctica educativa en las Escuelas Normales del primer tercio del siglo XX. Para ello, se ha consultado la Revista de Escuelas Normales, extraída de la Hemeroteca de la Biblioteca Nacional de España, junto a otras fuentes y estudios complementarios. A través del método histórico-educativo se ha analizado el perfil biográfico de las personas que escribieron en dicha sección, los temas publicados y las distintas etapas. Podemos concluir que la mayor parte de las personas que escribieron en la sección eran profesores de Escuela Normal, además de que las mujeres representan una ínfima parte de los trabajos publicados en ella; los temas que predominan en la revista son los relativos a la enseñanza de materias, siendo especialmente renovadores para la enseñanza y la formación del magisterio aquellos que se publican en el periodo de la Segunda República. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional "La Normal en acción". Una sección de la revista de Escuelas Normales para acercarse al conocimiento del magisterio en el primer tercio del siglo XX info:eu-repo/semantics/bachelorThesis