2026-04-22T22:11:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/688062024-07-17T19:02:13Zcom_10324_38col_10324_852
García Otero, Ángela
2024-07-17T11:55:12Z
2024-07-17T11:55:12Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68806
El trabajo aborda la implementación de una situación de aprendizaje centrada en la expresión
plástica para explorar el conocimiento del cuerpo y los sentidos en conexión con la naturaleza.
Se destaca la importancia de incorporar el contacto sensorial con la naturaleza en el entorno
escolar, ya que permite la identificación y el descubrimiento del cuerpo, así como el
entendimiento del entorno.
La capacidad innata de la infancia para el aprendizaje demanda el aprovechamiento de los
sentidos, lo que facilita la construcción activa del conocimiento a través de la interacción con
el entorno. Por consiguiente, varios autores respaldan la enseñanza experimental como medio
para fomentar la habilidad de la infancia para aprender de manera autónoma. Los principales
objetivos del trabajo son promover el aprendizaje sensorial y experiencial en relación con el
cuerpo y los sentidos, así como fomentar la capacidad de la infancia para aprender a aprender.
La metodología propuesta implica la creación de situaciones de aprendizaje que integren la
expresión plástica y la interacción con la naturaleza, proporcionando experiencias que
estimulen los sentidos y el entendimiento del entorno. Los resultados esperados incluyen el
fortalecimiento del vínculo entre la infancia y la naturaleza, así como el desarrollo de
habilidades de observación, exploración y autonomía en el proceso de aprendizaje.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Conocer el entorno a través de los sentidos: una situación de aprendizaje desde la expresión plástica
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis