2026-05-05T18:23:45Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/688132025-09-17T09:10:03Zcom_10324_38col_10324_852
Arribas Estebaranz, José María
González González, Lorena
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2024-07-18T08:04:27Z
2024-07-18T08:04:27Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68813
En este trabajo reivindicamos el concepto y la importancia de la psicomotricidad desde su concepción más holística –superando una concepción reduccionista y meramente mecanicista- como aquella actividad que aúna las dimensiones física, emocional, social… de la persona. De un desarrollo correcto o incorrecto de la psicomotricidad en las primeras etapas del crecimiento, lo que se denomina periodo crítico, va a depender, en gran medida, un desarrollo óptimo o deficiente de la personalidad del niño y del adulto. Más allá de la reflexión teórica pero apoyada en esta, presentamos una propuesta para el desarrollo de la psicomotricidad en la etapa de Educación Infantil; una propuesta lúdica, activa, participativa, multidisciplinar… e integrada en el currículo oficial de dicha etapa.
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Psicomotricidad
Desarrollo infantil
Periodo crítico
Formación integral
58 Pedagogía
Contribución del desarrollo psicomotriz a la formación integral en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis