2026-04-27T23:23:37Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/690362024-07-24T19:02:50Zcom_10324_38col_10324_787
Maroto Sáez, Ana Isabel
Miranda Díaz, Alicia
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2024-07-24T08:03:33Z
2024-07-24T08:03:33Z
2024
9999-01-01
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69036
El Dominio Afectivo en matemáticas es un factor determinante en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de la materia, por lo que resulta imprescindible abordarlo en los
programas de formación inicial docente. El presente estudio tiene como objetivo evaluar
el Dominio Afectivo de los alumnos del Grado de Educación de Primaria y diseñar e
implementar una propuesta de intervención y un sistema de evaluación formativa con el
fin de mejorar las actitudes y emociones de los futuros maestros, así como su rendimiento
académico. Se llevará a cabo una evaluación de la evolución del Dominio Afectivo de los
alumnos, a través de instrumentos cuantitativos y cualitativos, que nos permitan un
análisis holístico de la situación. Los resultados muestran mejoras, aunque no
significativas, en las actitudes y emociones del alumnado hacia las matemáticas, y los
resultados académicos son notablemente mejores que en cursos pasados
Máster en Investigación e Innovación Educativa
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spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Dominio afectivo
Futuros maestros
5801.05 Pedagogía Experimental
5801.07 Métodos Pedagógicos
¿Cómo mejorar el dominio afectivo en matemáticas de los futuros maestros? Evaluación y propuesta de intervención
info:eu-repo/semantics/masterThesis