2026-04-27T19:56:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/690362024-07-24T19:02:50Zcom_10324_38col_10324_787
¿Cómo mejorar el dominio afectivo en matemáticas de los futuros maestros? Evaluación y propuesta de intervención
Miranda Díaz, Alicia
Maroto Sáez, Ana Isabel
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
El Dominio Afectivo en matemáticas es un factor determinante en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de la materia, por lo que resulta imprescindible abordarlo en los
programas de formación inicial docente. El presente estudio tiene como objetivo evaluar
el Dominio Afectivo de los alumnos del Grado de Educación de Primaria y diseñar e
implementar una propuesta de intervención y un sistema de evaluación formativa con el
fin de mejorar las actitudes y emociones de los futuros maestros, así como su rendimiento
académico. Se llevará a cabo una evaluación de la evolución del Dominio Afectivo de los
alumnos, a través de instrumentos cuantitativos y cualitativos, que nos permitan un
análisis holístico de la situación. Los resultados muestran mejoras, aunque no
significativas, en las actitudes y emociones del alumnado hacia las matemáticas, y los
resultados académicos son notablemente mejores que en cursos pasados
2024-07-24T08:03:33Z
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2024
9999-01-01
info:eu-repo/semantics/masterThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69036
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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