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González Hernández, Natalia Molina Soria, Miriam Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se centra en el diseño y puesta en práctica de un programa de intervención basado en cuentos motores y canciones motrices para trabajar los hábitos de vida saludables. Las sesiones de dicho programa de intervención se desarrollan en un colegio público de la Comunidad de Madrid en un aula del segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil (EI). El programa consta de seis sesiones sobre cuentos motores y canciones motrices con la historia de “Milo el cocodrilo’’ como hilo conductor para aprender los hábitos de vida saludables. Se diseña una evaluación global, formativa y compartida a través de instrumentos que evalúan al alumnado y a la propia docente, además de los recursos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados muestran que los alumnos adquieren conocimientos sobre los contenidos trabajados a lo largo de las sesiones y la consecución de los objetivos propuestos. Respecto a la práctica docente, se observa un avance según se van poniendo en práctica las sesiones. Y finalmente, como prospectiva se plantea la realización de este programa de intervención en todos los niveles de EI y Educación Primaria modificando y ajustando el nivel. 2024-07-25 2024-07-25 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69107 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional