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00925njm 22002777a 4500 dc Heras Elvira, Domingo author Municio, Sofia author Mato Domínguez, Sergio author León Ona, Iker author Peña Calvo, María Isabel author 2024 Las redes sociales han transformado por completo el paradigma educativo en los últimos años. Los jóvenes universitarios emplean estas plataformas como espacio para expresar sus ideas o compartir experiencias, pero a su vez suponen una herramienta educativa idónea para mejorar el aprendizaje de materias del Área de Química Física. Éstas suponen en el ámbito universitario uno de los puntos de mayor dificultad por su carácter eminentemente teórico y la diversidad de contenidos que se abordan. La propuesta de trabajo se centra en un caso de asesinato, otro caso de escapar de un secuestro y un último caso de localizar a una pareja secuestrada, a modo novela de intriga, cuyo contenido se ha ido colgando en la sección de Publicaciones de la red social Instagram, buscando un desarrollo paralelo con los contenidos de las asignaturas. Los resultados preliminares muestran un grado de satisfacción elevado entre el alumnado. La difusión de los resultados ha incluido la participación en el I Congreso de Innovación Docente en Ciencias (CIDoC) organizado por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Córdoba https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69671 El potencial de las redes sociales en el aprendizaje de la Química Física. I Congreso de Innovación Docente en Ciencias 2024 (CIDoC)