2026-05-05T13:28:21Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Fernández González, Irene Martín Sanz, Sara (Facultad de Educación de Palencia) Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia 2024-09-18T16:59:55Z 2024-09-18T16:59:55Z 2024 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69981 El siguiente Trabajo de Fin de Grado (TFG) presenta una visión personal sobre temas candentes en la sociedad actual, como son los problemas en el desarrollo del autoconcepto y los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA). Igualmente, se expone en él una revisión literaria sobre estos temas, pasando primero por la teoría, tan necesaria para el aprendizaje, hasta llegar a una propuesta didáctica para llevarlo al aula. ¿Podemos reducir desde la educación este tipo de trastornos? Es la pregunta que motivó la realización de este trabajo. En la primera parte, podemos encontrar un recorrido desde la formación del autoconcepto hasta la influencia de este en la aparición de los TCAs. Posteriormente, propongo un bagaje de actividades, cuyo objetivo principal es el buen desarrollo del autoconcepto en todas sus dimensiones. Por último, en la última parte también podemos observar el papel fundamental del educador en el tratamiento del autoconcepto. En concreto, se destaca el papel de la Educación Física y del especialista en esta área, como elemento fundamental para el desarrollo de situaciones de aprendizaje relacionadas con estos aspectos Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Autoconcepto Dimensiones Educación primaria Trastornos de la conducta alimentaria 6101.01 Desórdenes del Comportamiento Tratamiento del autoconcepto y los trastornos de la conducta alimenticia desde la educación física info:eu-repo/semantics/bachelorThesis