2026-04-23T21:12:22Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/70032021-06-29T10:08:35Zcom_10324_38col_10324_852
Escuela inclusiva: reflexión de la inclusión a través de la biografía escolar
Saldaña Vega, Cristian
Martínez Álvarez, Lucio
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Educación- Fines y objetivos
La evolución social experimentada durante los últimos años hacia una sociedad más
abierta, justa e igualitaria ha cambiado el modo de ver la diversidad. Estos cambios han
propiciado una transformación educativa hacia una escuela donde se reconozca y se dé
respuesta a las necesidades de cada alumno/a, dando origen a la escuela inclusiva.
La evolución educativa y legal, a nivel nacional e internacional, de las últimas
décadas hasta llegar al término inclusión es el punto de partida de mi trabajo antes de
pasar a analizar el concepto general de escuela inclusiva, prestando especial atención a
las medidas de adecuación necesarias para hacer de la Educación Física un área
inclusiva.
Una segunda parte de éste se centra en mis experiencias vitales en contacto con la
diversidad durante mi etapa académica. Apoyándome en el desarrollo teórico anterior,
identificaré aquellas medidas que, en mi opinión, son necesarias para poner en
funcionamiento escuelas inclusivas.
Grado en Educación Primaria
2014-11-06T08:58:38Z
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2014
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