2026-05-05T10:28:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/700622024-09-20T19:02:52Zcom_10324_38col_10324_852

00925njm 22002777a 4500 dc Pico Nicolás, David del author 2024 La ortografía forma parte de la competencia comunicativa escrita y regula la correcta escritura mediante normas. Escribir sin errores ortográficos es un indicador importante de educación y formación. En la LOMLOE, la ortografía natural se trabaja en el primer ciclo y la ortografía reglada, a partir del segundo ciclo. Su aprendizaje abarca desde la descomposición fonética de las palabras hasta la aplicación de normas regladas. La enseñanza debe promover la comprensión y aplicación contextual de las reglas ortográficas. En el análisis del corpus de una muestra, se observa que, en general, las niñas producen menos errores en ortografía literal y acentual, y utilizan de forma más correcta los signos de puntuación que los niños. Los niños producen menos errores en ortografía de la palabra. La clase de palabra con más errores ortográficos es el verbo, y los textos descriptivos presentan mayores dificultades en la escritura que los textos narrativos. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/70062 La ortografía en 2º curso de educación primaria