2026-04-28T21:14:47Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/704522025-01-29T07:50:57Zcom_10324_38col_10324_852
Lenguaje no verbal en Educación Infantil: estudio e intervención
Represa Román, Sara
Díez González, Ana Isabel
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se centra en el estudio del lenguaje no verbal en
Educación Infantil, específicamente en un grupo de discentes de 2º de Infantil. Partiendo de una
base teórica establecida en un TFG previo, que proporciona la documentación y fundamentación
teórica sobre el lenguaje no verbal, este estudio se enfoca en la aplicación práctica y los resultados
obtenidos, en el nivel educativo señalado.
La investigación se basa en la competencia comunicativa, un concepto clave tanto en el
Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) como en la Ley Orgánica de
Modificación de la LOE (LOMLOE). En el estudio se implementó una intervención específica
durante un período de un mes, diseñada para fomentar y concienciar sobre el uso del lenguaje no
verbal en los participantes.
Los resultados muestran un incremento significativo en el uso del lenguaje no verbal por
parte de las niñas y niños tras la intervención. Este aumento en tan corto período de tiempo sugiere
la efectividad de la metodología empleada y resalta la importancia de abordar explícitamente el
desarrollo de habilidades de comunicación no verbal en el contexto de la Educación Infantil.
El estudio contribuye a la comprensión de cómo se puede mejorar la competencia
comunicativa integral de los y las aprendices en edad preescolar, proporcionando conocimientos
valiosos para educadores en Educación Infantil.
2024-10-04T17:43:07Z
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2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/70452
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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