2026-05-05T10:33:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/708052025-01-29T09:00:40Zcom_10324_38col_10324_787
UVaDOC
advisor
Quintano Nieto, Judith
author
Ramos Vegas, María del Henar
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2024-10-14T16:49:36Z
2024-10-14T16:49:36Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/70805
Este Trabajo Fin de Máster aborda la importancia de la educación inclusiva para lograr una educación de calidad en la que cada estudiante sea considerado de manera individual, con cabida para la participación y acogida de todos y todas. Para ello, primeramente se ha explorado a nivel teórico la inclusión educativa, sus fundamentos, así como su historia y trayectoria a través de las diferentes declaraciones, normas y acuerdos, hasta llegar a lo que hoy en día puede considerarse inclusividad en la educación. Todo ello reflexionando acerca del papel del Profesor de Servicios a la Comunidad en esta cuestión, perfil profesional de estrecha relación con la especialidad en la que se desarrolla el trabajo. Además, la segunda parte del estudio, ha tomado como referencia el Index for Inclusion como Guía para el estudio de un centro rural, adaptando su cuestionario para conocer la percepción de la comunidad educativa sobre la diversidad en las aulas, así como su disposición a la hora de adoptar y adaptar prácticas pedagógicas que fomenten la inclusión del alumnado, explorando nuevas estrategias pedagógicas que potencien prácticas educativas más inclusivas.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Index for inclusion como guía para la valoración de la inclusión en el contexto rural.
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/70805/1/TFM-L741.pdf
File
MD5
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1000439
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